Por: Página/12
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La Ciudad de Nueva York limitó el uso de inteligencia artificial en escuelas públicas primarias e intermedias, atendiendo en parte al reclamo de miles de padres y madres que ven con preocupación el avance de esta tecnología en las aulas.
La medida, que se implementará desde la próxima semana, afectará a un total de 600.000 estudiantes.
Según anunció el Departamento de Educación de la ciudad, los alumnos y alumnas de las escuelas de la ciudad no podrán usar inteligencia artificial hasta que ingresen a la secundaria (high school), y aún entonces solo se permitirá en casos específicos.
Tampoco se permitirán pantallas individuales hasta tercer grado, mientras que en el caso de la escuela intermedia se recomendarán topes al tiempo de pantalla de 45 minutos.
Los llamados chatbots de compañía, que ofrecen apoyo emocional y de salud mental, quedarán prohibidos en todos los grados.
Según un resumen de las pautas del Departamento obtenido por The New York Times, las nuevas reglas no se aplicarán a los “programas de enseñanza aprobados de forma centralizada” en todos los grados, como libros electrónicos y software de programación. Tampoco regirán para algunos exámenes de los alumnos, ni para las herramientas de apoyo a estudiantes con discapacidades o a quienes todavía están aprendiendo inglés.
Los docentes de Nueva York no enfrentarán las mismas restricciones y podrán usar inteligencia artificial para armar planificaciones de clase, traducir material y redactar mensajes. No podrán utilizarla, en cambio, para corregir tareas, para decidir si un estudiante debe graduarse, ni para definir cómo asesorar a un alumno en una situación de crisis.
“La industria tecnológica quiere hacernos creer que la educación temprana potenciada por inteligencia artificial no solo es inevitable, sino necesaria. Nosotros no lo vemos así”, dijo el alcalde Zohran Mamdani en un comunicado.
El canciller de escuelas Kamar Samuels, por su parte, afirmó en otro comunicado que el Departamento no va a confundir innovación con más tecnología. “Estamos poniendo barandas para proteger la conexión humana crítica, la curiosidad y la creatividad que ayudan a los chicos a crecer”, señaló.
El reclamo de las familias
En Estados Unidos, cada vez más padres y madres se expresan en contra del creciente uso de dispositivos digitales e inteligencia artificial en las aulas, al considerar que la tecnología perjudicó a los estudiantes, limitó su aprendizaje y fomentó las copias en los exámenes.
Ese rechazo ya llevó a algunos distritos escolares, entre ellos los de Los Ángeles, a imponer restricciones sobre los dispositivos en las escuelas. En el caso de Nueva York, las familias vienen reclamando una pausa en el uso de la inteligencia artificial en las aulas, así como en las aplicaciones educativas que usan los alumnos, incluidas algunas que se asemejan a videojuegos.
Las autoridades del Departamento de Educación de Nueva York pasaron los últimos meses elaborando una guía integral sobre el uso de inteligencia artificial en el aula, incorporando comentarios de padres, funcionarios y empresas tecnológicas. En marzo habían publicado un primer conjunto de pautas, que no restringían los dispositivos digitales ni limitaban el uso de inteligencia artificial en algunos grados, y ahora finalmente avanzaron con la prohibición en primarias y escuelas intermedias.
“Esto es sin dudas un paso adelante”, dijo Eric Dinowitz, presidente de la Comisión de Educación del Concejo, aunque reconoció que todavía tiene “muchas preguntas” sobre la implementación de estas medidas.
Dinowitz señaló que instó a las autoridades del Departamento a evaluar las herramientas de inteligencia artificial en todos los niveles para asegurarse de que realmente mejoren el aprendizaje de los alumnos, y les advirtió que no se dejen influir por las promesas de marketing de las empresas tecnológicas.
Kelly Clancy, madre en Brooklyn y fundadora de la organización Parents for A.I. Caution, además de integrante de la Coalición por una Moratoria de la Inteligencia Artificial, sostuvo por su parte que el Departamento debería haber atendido los reclamos de padres como ella e impuesto una “moratoria temporal” sobre la tecnología.
“El hecho de que esta política exista se debe al enorme trabajo de los padres de toda la ciudad que se manifestaron contra el avance excesivo de la inteligencia artificial en las aulas de sus hijos”, aseguró Clancy, quien indicó que le preocupa que la política resulte menos restrictiva de lo que parece, ya que contiene varias excepciones que podrían habilitar un uso más amplio de la inteligencia artificial.
Una de las dudas que tienen varios padres y madres de la ciudad, así como especialistas en educación, radica en si el Departamento eliminará las aplicaciones educativas que ya incorporaron inteligencia artificial. “¿Qué significa esto en un mundo donde, a esta altura, todo el software usa IA generativa como parte de sus funciones centrales?”, se preguntó Naveed Hasan, integrante de un panel municipal de supervisión educativa con experiencia en política tecnológica.
En ese sentido, Hasan remarcó que el Departamento de Educación, cuyo presupuesto de unos 40.000 millones de dólares es el más alto de cualquier agencia de la ciudad, tiene el poder de forzar a las empresas tecnológicas a modificar sus aplicaciones. “¿Estamos finalmente usando la escala y el poder de compra del presupuesto de Nueva York para presionar a quienes nos venden estos productos, para decirles que los diseñen de una manera que nos funcione?”, planteó. “Todavía está por verse”, concluyó.
Fuente: https://www.pagina12.com.ar/2026/09/02/las-escuelas-publicas-de-nueva-york-prohibieron-el-uso-de-inteligencia-artificial/
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