Por Raquel Setz y Tabitha Ramalho /Brasil de Fato /Resumen Latinoamericano, 20 de febrero de 2026.
Fernando Cássio analiza la expansión del modelo en Brasil, señala la falta de datos públicos y critica a los gobiernos de izquierda que adoptan la política.
En el estado de São Paulo, el año escolar comenzó con 100 escuelas públicas convertidas al modelo cívico-militar | Crédito: Flávio Florido / Educação SP
El año escolar 2026 comenzó en el estado de São Paulo con 100 escuelas públicas convertidas al modelo cívico-militar . En estas escuelas, el personal militar de reserva se hizo responsable de la disciplina estudiantil. Este modelo, una política emblemática de gobernadores de extrema derecha como Tarcísio de Freitas (Republicanos) y Romeu Zema (Novo), también se adopta en estados gobernados por la izquierda, como Bahía y Maranhão, lo que genera preocupación entre los investigadores educativos.
Según el profesor Fernando Cássio, de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (USP), el fenómeno debe analizarse más allá de los casos específicos de abuso o error que cobran prominencia en la prensa. «Sabemos mucho sobre lo que ocurre en el ámbito público: abundan las denuncias de abuso, racismo y homofobia . Pero sabemos muy poco sobre lo que ocurre en el ámbito público: ¿cuál es el impacto de la militarización en los sistemas educativos, en los pequeños municipios y en el acceso a las escuelas públicas?», pregunta en una entrevista con BdF .
Cássio explica que las escuelas militares propiamente dichas son financiadas íntegramente por las Fuerzas Armadas o las fuerzas auxiliares, y solo hay 94 en todo el país. Sin embargo, las escuelas militarizadas —que incluyen las administradas por la Policía Militar, el Cuerpo de Bomberos y las llamadas escuelas cívico-militares— ya suman más de 1500. «Son financiadas por los departamentos de educación, pero su gestión o disciplina está a cargo de los militares. Es un modelo completamente diferente que está creciendo sin que tengamos datos sistematizados al respecto».
Según el investigador, la falta de transparencia impide el contraargumento, respaldado por evidencia, de que la militarización mejora los indicadores educativos. «Desconocemos qué escuelas han sido militarizadas, dónde están ubicadas, quiénes son los militares que trabajan allí ni quién les paga. No tenemos forma de realizar una investigación sistemática sobre el impacto en el IDEB (Índice de Desarrollo de la Educación Básica) ni en el acceso a la escuela».
Para Cássio, la militarización es, ante todo, un proyecto electoral. «La evolución de este fenómeno siempre es más pronunciada en años electorales. Ahora, en 2026, presenciamos una explosión: São Paulo con 100 escuelas, Mato Grosso planea otras 100, Paraná ha militarizado otras 50, Maranhão con 80».
Señala que las escuelas elegidas para el modelo no son las más vulnerables. “En São Paulo, 72 de cada 100 escuelas militarizadas son de tiempo completo, que ya atienden a estudiantes menos vulnerables. Solo dos están en la capital; la mayoría se encuentran en el interior, donde el electorado está más afín al gobierno. Es una decisión política, no pedagógica”.
El investigador también critica a los gobiernos de izquierda que adoptan este modelo. «Bahía y Maranhão han tenido programas de militarización durante décadas. Sirven como moneda de cambio política en los municipios, como una forma de que los gobernadores se mantengan en el poder. Pero, a largo plazo, están contribuyendo a un proyecto reaccionario que renaturaliza la presencia de los militares en la sociedad, el control de los cuerpos, la homofobia y el racismo. Están formando generaciones que derrocarán a estos mismos gobiernos en el futuro».
Cássio refuta el argumento de que la militarización resuelve los problemas de disciplina. «Primero, hay un mito: las escuelas militarizadas son selectivas. No atienden a los estudiantes más vulnerables, aquellos que necesitan más apoyo. Y cuando lo hacen, no mejoran los resultados».
Para él, la solución a la indisciplina no reside en el miedo. «¿Vamos a crear mejores ciudadanos a través del miedo y la disciplina? Solo estaremos creando robots traumatizados. Lo que soluciona el problema es tener escuelas decentes, con infraestructura y programas de apoyo para quienes más lo necesitan. El origen importa. Quienes necesitan más educación necesitan más apoyo estatal. No es un policía con una pistola en la cadera quien lo va a resolver».
El investigador advierte que detrás de la militarización se esconde un proyecto más amplio de mercantilización de la educación. «Esta idea de que las familias pueden elegir entre diferentes modelos escolares —militarizados, concertados, de tiempo completo— es la lógica de la Elección de Escuela, del mercado. Es la misma lógica de la privatización».
Concluye con una preocupación: «La derecha usará esto como escaparate electoral. La izquierda debe comprender que, al adoptar la misma táctica, está cavando su propia tumba. El debate no puede centrarse únicamente en São Paulo y la extrema derecha. La militarización es un fenómeno nacional y debe afrontarse como tal».
Nenhum comentário:
Postar um comentário